A．防止水分散失
B．抑制呼吸作用
C．避免果皮损伤
D．保持了适宜的温度

A．白天高、晚上低
B．白天低、晚上高
C．白天、晚上温度都高
D．白天、晚上温度都低

A．土壤溶液浓度过大
B．蒸腾作用过于旺盛
C．土壤中养料太少
D．土壤里的氧气不足

A．抑制光合作用
B．促进吸收作用
C．抑制呼吸作用
D．促进蒸腾作用

(1)实验A验证的是______。
(2)实验B验证的是______。
(3)实验C验证的是______。
(4)如果上述三种推论都得到实验验证，根据实验结果可以得出的结论是____________。

(1)本装置的实验目的是_________。
(2)要使实验效果明显，本装置应放在____环境中，否则就会因____________而使实验效果不明显。
(3)过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水____，这说明_________。

A．Ⅱ代表呼吸作用，乙代表糖类和氧气，Ⅰ代表光合作用
B．Ⅱ代表光合作用，乙代表二氧化碳和水，Ⅰ代表呼吸作用
C．Ⅱ代表光合作用，乙代表糖类和氧气，Ⅰ代表呼吸作用
D．Ⅱ代表呼吸作用，乙代表二氧化碳和水，Ⅰ代表光合作用

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是______________________。比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与___________有关。
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是______________________________。　　　　　　　　　　　　　
（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是______________________。　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有_______的条件下，才能释放氧气。　
（5）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是______中的金鱼，原因是___________________________________。　

(1)揭开黑布，发现小烧杯里澄清的石灰水______，说明大烧杯内的______含量大大增加。
(2)将燃烧的火柴放进大烧杯内，火柴立刻熄灭。说明大烧杯内的______含量大大降低。
(3)实验时用黑布遮住装置，不让光透入，其目的是______。
(4)这个实验说明植物体的呼吸作用是吸收______，放出____。
(5)图中植物进行呼吸作用肯定会消耗光合作用产生的______，光合作用制造的这些物质除了用于呼吸作用外，还可以用来______。

A．植物的呼吸作用消耗了大量氧气
B．植物体内散失大量水分
C．植物的光合作用吸收大量二氧化碳
D．植物的呼吸作用释放出有毒气体