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科目: 来源:2014湘教版八年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第2章 三角形 湘教版 题型:044

若等腰三角形被一条直线分割成两个较小的三角形也是等腰三角形,求原等腰三角形的顶角度数.

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科目: 来源:2014湘教版八年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第2章 三角形 湘教版 题型:044

如图,已知∠1+∠2=180°,∠3=∠B,试判断∠AED与∠ACB的大小关系,并说明理由.

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科目: 来源:2014湘教版八年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第2章 三角形 湘教版 题型:044

若规定“⊙”是一种运算符号,且xy=xy-2xy,试计算:(-4)(32)的值.

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科目: 来源:2014湘教版八年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第2章 三角形 湘教版 题型:044

一个等腰三角形的周长是15 cm,底边与腰长的差为3 cm,求这个三角形的各边长.

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科目: 来源:2014湘教版八年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第2章 三角形 湘教版 题型:044

已知△ABC的三边长b、c满足(b-2)2+|c-3|=0,且|a-4|=2.

求:(1)△ABC的周长;

(2)判断△ABC的形状,并说明理由.

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科目: 来源:2014湘教版七年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第一章 有理数 具有相反意义的量 湘教版 题型:044

三个互不相等的有理数,既可以表示为1,a+b,a的形式,也可以表示为0,,b的形式,试求a2012+b2013的值.

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科目: 来源:2014湘教版七年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第一章 有理数 具有相反意义的量 湘教版 题型:044

在下列6个有理数中:-5,1,-3,5,-2,0;任意抽取三个数进行相加,或相乘;

(1)分别写出和最大与最小的算式,并求出结果;

(2)分别写出积最大与最小的算式,并求出结果.

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科目: 来源:2014湘教版七年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第一章 有理数 具有相反意义的量 湘教版 题型:044

阅读下面一段:

计算1+5+52+53…+599+5100

观察发现,上式从第二项起,每项都是它前面一项的5倍,如果将上式各项都乘以5,所得新算式中除个别项外,其余与原式中的项相同,于是两式相减将使差易于计算.

解:设S=1+5+52+53…+599+5100,①

则5S=5+52+…+5100+5101,②

②-①得4S=5101-1,则S=

上面计算用的方法称为“错位相减法”,如果一列数,从第二项起每一项与前一项之比都相等(本例中是都等于5),那么这列数的求和问题,均可用上述“错位相减”法来解决.

下面请你观察算式1++…+是否具备上述规律?若是,请你尝试用“错位相减”法计算上式的结果.

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科目: 来源:2014湘教版七年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第一章 有理数 具有相反意义的量 湘教版 题型:044

问题:你能比较两个数20122013与20132012的大小吗?

为了解决这个问题,我们先把它抽象成这样的问题:写成它的一般形式,即比较nn+1和(n+1)n的大小(n是自然数).然后,我们分析n=1,n=2,n=3,…这些简单情形入手,从而发现规律,经过归纳,才猜想出结论.

(1)通过计算,比较下列各组中两个数的大小(在空格中填“<”“>”“=”)

①12________21,②23________32,③34________43,④45________54,⑤56________65,⑥66________75

(2)从第(1)题的结果经过归纳,可以猜想出nn+1和(n+1)n的大小关系;

(3)根据上面归纳猜想得到的一般结论,试比较下列两个数的大小:20122013与20132012

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科目: 来源:2014湘教版七年级上册(专题训练 状元笔记)数学:第一章 有理数 具有相反意义的量 湘教版 题型:044

如图,是一个“有理数转换器”(箭头是指数进入转换器的路径,方框是对进入的数进行转换的转换器)

(1)当小明输入3;-4;;-2013这四个数时,这四次输出的结果分别是?

(2)你认为当输入什么数时,其输出结果是0?

(3)你认为这个“有理数转换器”不可能输出什么数?

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同步练习册答案