19．在化学反应aC₂H₆+bO₂═mCO₂+nH₂O中，各化学式系数之间的关系正确的是（　　）

A．

2a=m

B．

m=a

C．

n=a

D．

b=m+a

18．下列说法中没有科学性错误的是（　　）

	A．	地沟油对人体无害		B．	点石成金
	C．	水可以变成柴油		D．	用煤来燃烧发电

17．下列有关生活常识的说法中正确的是（　　）

	A．	纯净水中不含任何化学物质
	B．	“白色污染”是指白色物质造成的污染
	C．	废电池应该集中回收处理
	D．	“绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品

16．下列性质中属于化学性质的是（　　）

A．

密度

B．

导电性

C．

可燃性

D．

熔点

15．探究细铁丝在氧气中的燃烧：
①铁在氧气中燃烧的反应文字表达式是：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
②观察集气瓶底有什么物质？为什么预先要放这种物质？水，防止溅落的熔化物炸裂瓶底，
③把铁丝放在酒精灯上灼烧可观察到细铁丝变红．
④将铁丝绕成螺旋状并固定在木条上，将铁丝绕成螺旋状的作用是增大与氧气的接触面积、小木条的作用是引燃铁丝．
⑤将木条引燃后，待木条临近熄灭时将其伸入到纯氧气中可观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质、放出大量的热．

14．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是使空气中的氧气全部消耗完．
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水进入的体积约为容积的$\frac{1}{5}$．
由此可得出空气中氧气的体积分数约为20%．
红磷在空气中燃烧的反应文字表达式是：红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
（3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
（4）若将红磷换成碳粉该实验能否获得成功？不能，因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流．

13．验证一瓶无色气体是氧气的简单方法将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃；木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体．反应文字表达式是：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

12．化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，但同时也带来了一些负面影响．如：氧气有利的方面供给呼吸，支持燃烧，焊接金属等不利的方面使食物腐烂变质．

11．下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同）ACD，属于化合反应的是ABC，
A．铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜         B．氢气+氯气$\stackrel{点燃}{→}$氯化氢
C．氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水            D．甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳．

10．周末小明和妈妈一起给阳台的花草施肥时，发现撒落在花盆里的碳酸氢铵颗粒在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，带了一些碳酸氢铵颗粒回校后和同学们进行探究，请你一同参与：
【查阅资料】氨气是一种密度比空气小，有刺激性气味的气体，极易溶于水，其水溶液呈碱性．
【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
【猜想假设】根据碳酸氢铵所含元素种类及小明描述的现象，受热易分解的产物可能为水、二氧化碳、氨气．
【实验设计】小明和同学设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）．
（1）为了让碳酸氢铵受热，他们往烧杯A中加入氧化钙固体．
（2）装置B中的现象为澄清石灰水变浑浊，则猜想正确．
（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明猜想正确．请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：

实验步骤	实验现象	反应的化学方程式
取反应后B中的溶液少许于试管中，向其中滴加足量稀盐酸	产生气泡	Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为：NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
【实验评价】在同学们的上述探究活动中，小华认为使用C装置可以验证生成的气体中有氨气，你认为好吗？不好（填“好”或“不好”），原因是氨气极易溶于水，生成的氨气会溶解在B装置中．
【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是低温密封保存．