植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同．有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气增加量（mL）
1	紫罗兰	红	22	80
2	紫罗兰	黄	22	-10

（1）该实验的变量是______．实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是______对实验结果的影响．
（2）由表中数据可知，______光条件下，紫罗兰光合作用更强．2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰______．

Ⅰ．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：

（1）实验中要把整盆天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是通过______作用的原理将叶片中的有机物消耗掉或通过筛管将有机物运走，保证了实验的可信度．
（2）移入光下几小时，摘下叶片，经酒精脱色后，滴加碘液后______处不变蓝．
Ⅱ．如图是探究大豆种子萌发所需外界条件的实验图．据图回答：



（1）图中B和D为对照实验，用来探究光对大豆种子萌发的影响，则种子能萌发的装置是图中的______．
（2）图中B、C是实验对照组，对B、C进行科学探究时，做出的假设是______．
Ⅲ．如图是探究唾液消化淀粉的实验图．



（1）实验③的目的是______．
（2）实验④中向1、2试管中加入碘液，结果______变蓝．

“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（　　）
①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分；
②把实验材料放在光下照射2～3小时；
③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；
④用清水漂洗叶片后滴加碘夜；
⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；
⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸．

A．③①②⑥⑤④

B．④③②⑤①⑥

C．②③④⑤①⑥

D．②④③⑤⑥①

某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究．请你和他们共同完成下面的探究过程．
（1）科学探究的第一步是______，兴趣小组提出的问题是：绿色植物制造有机物需要光吗？你作出的假设是______．
（2）接下来，同学们根据假设、制定了实验方案进行了实验．
请你用下列实验步骤前的字母，表示出该实验的正确操作步骤：
A 光照   B 显色  C 滴碘液   D 脱色   E 暗处理  F 取下纸片  G部分遮光
正确的操作步骤是：E→______→______→______→______→______→B
（3）实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______．
（4）滴加碘液是要检验叶片遮光部分有或没有有机物--______ 生成．
（5）下列对对照组的描述，正确的是______
A．实验没有设置对照组           B．叶片未遮光的部分是对照组
C．实验不需要设置对照组         D．叶片遮光的部分是对照组
（6）通过探究，你得出的结论是______．

1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合作用之迷．生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验，设计的方案和实施结果如下．

组 项 目 别	实验材料	实验条件	实验结果
1组	活的小白鼠	密闭玻璃罩、光、一段时间	小白鼠死亡
2组	活的小白鼠	密闭玻璃罩、光、绿色植物、一段时间	小白鼠存活

根据上述实验，回答下列问题：
（1）通过1组和2组的实验，你认为该生物实验要探究的问题是什么？
（2）该生物实验的变量是什么？
（3）请解释2组小白鼠正常生活的原因______．
（4）根据上述实验，可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳--氧平衡关系是：请补充完整下列光合作用式子：
[______]+水

光能

叶绿体

有机物+[______]．

七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，遇到了一些困难，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？
（1）实验过程中正确的实验步骤是______．
a、向叶片上滴加碘液b、将叶片的一部分进行遮光处理
c、用清水漂洗d、观察颜色变化e、用酒精脱色
f、放在黑暗处一昼夜g、阳光下照射3-4小时


（2）经上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处遮光部分的颜色是______，原因是______．
图中B处颜色是______，原因是______．
图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明______是植物进行光合作用的重要条件．

请依据如图实验提示，设计实验探究光是否为光合作用的必要条件．



（1）实验目的：______．
（2）实验器材：______．
（3）提出问题：______．
（4）作出假设：______．
（5）实验方案：______．
（6）实验现象：______．
（7）实验结论：______．
（8）从以上探究实验过程可推知，科学探究的步骤一般包括______．

其他延伸实验：
（1）在一个叶片的中间切断主叶脉；
（2）银边天竺葵实验．

请利用前面所学过的知识，设计实验，验证“水是绿色植物合成有机物必须的原料”
分析：实验的惟一变量是______，如何控制变量是这个实验成败的关键．
（1）先将生长旺盛的盆栽天竺葵放到______．
（2）选取两个大小相似的两个叶片作对照，其中叶片A______；另一叶片B______然后移到光下照射几小时．
（3）几小时后，摘下这两个叶片，并作如下处理：放到酒精中______漂洗叶片-加碘液-冲洗掉碘液-观察叶片变化．
实验现象：叶片A______；叶片B______．
实验结论：______．

20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了光合作用中氧气的来源问题．他们用氧的同位素-¹⁸O分别标记H₂O和CO₂，使它们分别成为H₂¹⁸O和C^l8O₂，然后进行了两组光合作用实验，如下图所示，第一组向绿色植物提供H₂O和C¹⁸O₂，第二组向同种植物提供H₂¹⁸O和CO₂．根据下列哪一组结果，证明光合作用释放的氧全部来自于水？（　　）

A．A物质全部为O2，B物质全部为18O2

B．A物质全部为18O2，B物质全部为O2

C．A物质部分为O2，部分为l8O2

D．B物质部分为O2，部分为18O2