科目: 来源:2009年江苏高考生物卷 题型:综合题
(7分)甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤(G)的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤,这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配对,从而使DNA序列中G—C对转换成A—T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型,常先将水稻种子用EMS溶液浸泡,再在大田种植,通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。请回答下列问题。
(1)经过处理后发现一株某种性状变异的水稻,其自交后代中出现两种表现型,说明这种变异为 突变。
(2)用EMS浸泡种子是为了提高 ,某一性状出现多种变异类型,说明变异具有 。
(3)EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化,而染色体的 不变。
(4)经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株也可能携带有害基因,为了确定是否携带有害基因,除基因工程方法外,可采用的方法有 、 。
(5)诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测,通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料,这是因为 。
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科目: 来源:江苏省海安县实验中学2009-2010学年上学期高二生物(选修)期末模拟试卷 题型:综合题
(12分)为了解基因结构,通常选取一特定长度的线性DNA分子,先用一种限制酶切割,通过电泳技术将单酶水解片段分离,计算相对大小;然后再用另一种酶对单酶水解片段进行降解,分析片断大小。下表是某小组进行的相关实验。
已知一线性DNA序列共有5000bp(bp为碱基对) | 第一步水解 | 产物 (单位bp) | 第二步水解 | 产物 (单位bp) |
A酶切割 | 2100 | 将第一步水解产物分离后,分别用B酶切割 | 1900 200 | |
1400 | 800 600 | |||
1000 | 1000 | |||
500 | 500 | |||
B酶切割 | 2500 | 将第一步水解产物分离后,分别用A酶切割 | 1900 600 | |
1300 | 800 500 | |||
1200 | 1000 200 | |||
经A酶和B酶同时切割 | 1900 1000 800 600 500 200 |
|
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科目: 来源:江苏省海安县实验中学2009-2010学年上学期高二生物(选修)期末模拟试卷 题型:综合题
下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I、II、III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图。据图回答:
(1)图1数据正确,但是有一箭头方向错误,请指出并改正: 。
(2)图1中未标记出II的呼吸量,其呼吸量应为 百万千焦(结果保留1位小数)。
(3)图2若表示生态系统的碳循环,C可表示 。
(4)图2若表示生态系统中的能量流动,C可表示 。
(5)若使图2表示该生态系统中的食物网,则应去掉 的箭头;其中共有 条食物链。
(6)图2之所以可以表示上述生态系统中的食物网、能量流动和碳循环三种情况,合理性的解释为 。(2分)
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科目: 来源:江苏省海安县实验中学2009-2010学年上学期高二生物(选修)期末模拟试卷 题型:综合题
(10分)东莞市松山湖是一个包括湿地生态系统、农田生态系统、次生林生态系统以及城市生态系统等生态自然环境保持良好的区域。某研究机构对松山湖地区开展了为期一年的生态系统调研活动,请回答调研中的有关问题。
(1)对湿地生态系统中的滩涂沙土中小动物类群丰富度的研究,常用 取样的方法进行采集、调查,原因是许多土壤小动物 。
(2)在以上的生态系统中,人为因素影响最大的是 。次生林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象,这种分层现象提高了群落利用
的能力。
(3)下图1表示次生林生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,则该条食物链是 ;甲种群在c处的年龄组成类型是 。
(4)研究人员调查湿地生态系统中的生物类群,并绘制出碳循环图解(如图2)。从生态系统的组成成分上看,F代表 ,从食物链的角度看,图中共包含了 个营养级,以藻类植物为食的小型浮游动物处在 (以图中字母回答)环节。
(5)次生林中落叶在土壤中能被分解掉,其分解的原因可能是 ,倘若要你设计实验证明是哪一种因素起作用,则需要采用 实验的方法。
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科目: 来源:江苏省海安县实验中学2009-2010学年上学期高二生物(选修)期末模拟试卷 题型:综合题
(8分)转基因抗虫棉对于减少农药用量、保护生态环境具有重要意义。请回答:
(1)由导入目的基因的棉花细胞培养成植株需要利用 技术,该技术的核心是
和 。
(2)转基因抗虫棉能有效地杀死害虫,从而降低该种害虫的_ _;此外,利用性引诱剂诱杀害虫种群中的雄性个体,破坏其正常的_ _,从而降低种群的出生率。
(3)检测目的基因是否导入受体细胞和是否翻译成蛋白质,采用的技术手段分别是
和 ,除了分子检测外,还需要进行 的鉴定。
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科目: 来源:东北师大附中2009—2010学年高一上学期期末(生物)试题 题型:综合题
(每空2分,共8分)夏季晴朗无云的某天,一株番茄光合作用强度变化曲线如右图。请回答问题:
(1)该株番茄一天中有机物积累最多的时刻是_________(填字母)。
(2)在12:00左右出现光合作用强度“低谷”。此时,B、C两点中,_________点的叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高,_________点的叶绿体中C3化合物的含量相对较大。
(3)研究发现,在其他环境因子相对稳定时,番茄根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C、D两个点中,_________点的根系部位土壤溶液的浓度较高。
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科目: 来源:东北师大附中2009—2010学年高一上学期期末(生物)试题 题型:综合题
(每空2分,共8分)下图表示某种植物的非绿色器官在不同O2浓度下的CO2释放量和O2吸收量的变化。请回答问题:
(1)在O2浓度为b%时,该器官的呼吸作用方式是________________。
(2)我们在进行果实和种子储藏时,应选取的_______点(填“P”或“Q”)所对应的O2浓度。
(3)当无氧呼吸和有氧呼吸释放CO2的量相等时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_________倍。
(4)图中阴影部分的面积代表_____________________________。
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科目: 来源:东北师大附中2009—2010学年高一上学期期末(生物)试题 题型:综合题
(共10分)已知2H2O2=2H2O + O2↑,可以通过观察反应过程中O2的生成速率(即气泡从溶液中释放的速率)来判断H2O2分解反应的速率。请用所给的实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求填写完整实验步骤、预测实验结果、得出结论,并回答问题:
(1)实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液、蒸馏水、3.5% FeCl3溶液、0.01%过氧化氢酶溶液,恒温水浴锅、试管。
(2)实验步骤:
①取__(1分)支试管各加入等量的H2O2溶液,放入37℃恒温水浴锅中保温适当时间;
②分别向上述试管加入等量的________________________________(2分);
③观察各管中____________________________________(2分)的快慢。
(3)实验结果预测及结论:
整个实验中,不同处理的试管中气泡的释放速率从快到慢依次是:______________________________________________(2分)。
由此可得出的结论是____________________________(2分)。
(4)如果仅将实验中的恒温水浴改为80℃,重做上述实验,O2释放的速率最快的是加入________的试管(1分)。
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科目: 来源:东北师大附中2009—2010学年高一上学期期末(生物)试题 题型:综合题
(每空1分,共8分)下图A、图B分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图C表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化。请根据下图回答问题:
(1)图A为________(填“植物”或“动物”)细胞有丝分裂________期图,图中“1”所示的结构为________________。
(2)图A所示细胞中共有______条染色体,______个DNA分子;图B所示细胞中共有______条姐妹染色单体。
(3)处于图C中B→C段的是________(填“图A”或“图B”或“图A和图B”)所示细胞;完成图C中C→D段变化的细胞分裂时期是________期。
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科目: 来源:东北师大附中2009—2010学年高一上学期期末(生物)试题 题型:综合题
(每空1分,共6分)将三株小麦幼苗分别培养在相同的培养液中,开始时测得它们吸水和吸收K+情况基本相同。随后,对三株幼苗进行处理,过一段时间后,测得结果(如下表)。请仔细阅读下表,并回答问题:
小麦幼苗 | 处理方式 | 处理后吸水量变化 | 吸收K+量变化 |
a | —— | 不变 | 不变 |
b | 注射呼吸抑制剂 | 不变 | 减少 |
c | 培养液中增加K+肥 | 减少 | 几乎不变 |
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