××村是本县有名的富裕大村，全村人口数约为5 000。今年秋天，生物老师借郊游之际给某班同学一个任务：预测一下该村未来人口数的变化趋势。

　　于是，该班同学分成甲、乙、丙三组，分别进行不同年龄人口的调查任务。

　　甲组：调查老年人口数。

　　乙组：调查成年人口数。

　　丙组：调查幼年人口数。

　　然后，三组同学根据所得的不同年龄段人口的数据分析综合，绘出该村人口的年龄结构图……

请你和同学讨论一下他们这样做能达到目的吗？你们能有什么好的建议？

　　我国自1980年实行计划生育以来，人口数量在一定程度上得到控制，但人口的性别比例有所失调。下面是某班同学在讨论人口性别比例失调对社会有哪些影响时几个同学的发言。

　　生甲：由于男性人口多于女性人口，可能会造成社会刑事案件的增加。

　　生乙：造成买卖婚姻、拐卖妇女现象的发生，造成现代社会伦理道德水准下降。

　　生丙：人口自然结构的变化造成人口社会经济结构的变化，如劳动力结构的变化。

　　生丁：婴儿性别比升高带来劳动年龄人口性别比升高，这对生产、交换、分配、消费环节产生影响，并且同时造成巨大的职业挤压现象，使得原来就过多的男性剩余劳动力的就业更加困难。

对于上述问题，你的观点如何呢？

种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。

（1）研究种群数量的变化规律有着重要意义。试举一例。

（2）如图是某小组的同学在进行双子叶草本苦荬菜种群调查时确定的小样方，其中的圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。

（3）下表是该班级10个小组的调查结果，则该地块苦荬菜的种群密度为________。

　　以小组为单位，利用课余时间完成研究性学习课题：植物生长素浓度对植物生长的影响活动，请你根据提出的目标和所给材料完成实验设计。

　　目标：（1）设计实验，探究植物生长素对插条或植物根的作用，体验设计实验的方法和步骤。

　　（2）阐明生长素对植物生长作用的两重性，形成辩证唯物的观点。

　　（3）关注生长素及其植物生长调节剂在实践中的应用，确立理论联系实际的观点。

　　材料用具：（1）材料和试剂：杨树枝条（或洋葱的根）等，营养液，清水，浓度分别为0.001 ppm、0.01 ppm、0.1 ppm、1 ppm和10 ppm系列浓度的生长素溶液。

　　（2）器具：滤纸、带盖小广口瓶、游标卡尺、培养皿、烧杯、恒温箱等。

某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。

材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等。

步骤：①取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。

②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。

③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。

问题：

（1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？________。该同学用叶片C作研究对象有无不当？为什么？________。

（2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是________，据此能否验证题干结论？________。

（3）如果让你参与实验，你准备如何完善设计？________。

植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光一侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光一侧的生长素向背光一侧转移了？为此，有人做了下述实验：

（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。

（二）实验结果：如图所示。

说明：图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的含量。

请回答：

（1）图a和b说明什么？

（2）图c和d说明什么？

（3）图e和f说明什么？

（4）通过上述实验可得出什么结论？

图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：

（1）甲图中f表示的结构是________，乙图是甲图中________（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的________。

（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是________。兴奋不能由B传到A的原因是________。

（3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是________。

（4）大脑皮层控制手运动的中枢分布在________，其范围比其代表区的要________（填“大”或“小”）。

用未感染过病原体的健康小鼠A和B做实验（见下图），请回答：

（1）注射毒性弱的S疫苗后，又________，B鼠能正常生活，A鼠则患S引起的传染病，其原因是________。

（2）如在给B鼠注射S疫苗后，第二天就给小鼠注射S病原体，则由于________，B鼠会________。

（3）病原体进入小鼠体内后，识别它的是________，可以清除它的是________。

（4）若给人注射疫苗，从而使人获得抵抗疾病的能力，属于免疫学应用中的________。

（5）特异性免疫分为三个阶段，即感应阶段、________阶段和阶段________。其中感应阶段是抗原处理、________和________阶段。

如图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：

（1）图中③表示的激素是________，其生理作用是________。②表示的激素是________，主要生理作用是________。①表示的激素是________。

（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会________，如果定期给该动物注射定量的激素③，血液中激素①和②的浓度会________；如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②的浓度会________。

（3）若切除动物的垂体，血液中激素②的浓度会________，则动物表现出________等症状；如给动物定期注射大剂量的激素③，一段时间后，动物表现出________等症状。

每年12月1日是“世界艾滋病日”。到1999年底，我国累计报告艾滋病病毒感染者17 316例，其中艾滋病患者647例，死亡356例，疫情涉及广泛。据有关专家估计，到目前为止，全国实际感染者约有60万，且一直呈上升趋势，可以说艾滋病的预防和控制工作是关系到民族兴衰和国家发展的战略问题，应予以高度重视。我们应该如何去做，请每一个人都要行动起来，共同和艾滋病作斗争。我们要通过各种途径获得有关艾滋病的知识，以利于我们和其作斗争！

请你和你的同学用问卷的形式调查你认识的人对艾滋病有关知识的了解，并作宣传。

（1）艾滋病是汉语译名，它的全称是________，英文名简称是________（写英文）。

（2）艾滋病是由________引起的。

（3）艾滋病是通过________、________、________等途径传染。

（4）根据我国国情，要防止艾滋病流入我国，应采取的主要措施是________，________。

（5）请简述吸毒者易染上艾滋病的原因。

（6）目前艾滋病能不能治疗？