科目: 来源:设计必修一生物(配人教版) 人教版 题型:071
多细胞生物体从小长大,不仅有细胞数目的增加,还有细胞在结构和功能上的分化。即从细胞水平上讲,细胞分裂和细胞分化在生物的个体发育过程中发挥了重要的作用。那么,这二者有何区别和联系?
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19世纪中期,生物学家想弄清楚细胞是怎样进行分裂的。1879年,德国解剖学家弗莱明用一种人工合成的红色染料染细胞,看到了细胞核内的丝状物质,他给这些着色很深的结构取名“染色质”,希腊文的意思是“颜色”。但这种染料在染色同时也杀死了细胞,不能用这种方法来观察细胞分裂的连续过程了。后来,他想到一种办法:把染色后所看到的正处在各个分裂时期的细胞都画下来,然后把一个个静止的画面在脑子里串联在一起,想象出一个连续的细胞分裂的动态过程,从而阐明了细胞分裂的过程。
[想一想]
随着科技的不断进步,现在我们已经可以观察到活细胞的分裂过程了,但在当时弗莱明的发现是一项伟大的创举,从发现细胞分裂的过程,你有什么启发?
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关于细胞有丝分裂的特征,某自主学习小组展开了激烈的讨论。
同学甲:有丝分裂过程中染色体的规律性变化是最主要的,只要把握了染色体变化的规律,就掌握了有丝分裂的特征。
同学乙:我同意甲的看法。亲代细胞的染色体经过复制之后,能精确地平均分配给两个子细胞,这有利于亲代细胞与子代细胞在遗传上保持稳定性。
同学丙:有丝分裂过程中其他结构的变化也是很重要的,例如纺锤体的形成就是染色体平均分配的重要条件。无丝分裂过程中没有纺锤体的出现,尽管染色体也要经过复制,但无法实现平均分配。
同学丁:我同意丙的意见。其他结构像动物细胞中心粒的复制、核膜与核仁的消失和重现都是很重要的现象,再如高尔基体参与细胞壁的形成,线粒体为有丝分裂提供能量等,都不能忽视。
同学乙:在研究有丝分裂时,我发现一个规律:果蝇的染色体数为8条,各时期染色体数目分别为间期8条→前期8条→后期16条→末期8条,而着丝点的变化也是如此。即着丝点数与染色体数目始终保持一致。
同学丁:还有一个规律:果蝇体细胞有丝分裂的前期染色体数为8条,细胞中的DNA分子数为16个;在后期染色体数为16条,细胞中的DNA分子数也是16个。故有丝分裂过程中细胞的染色体数与DNA分子数目不一定相同。
同学甲:如果考虑到在细胞质的线粒体中也含有DNA分子,那么有丝分裂过程的各个时期染色体数与DNA分子数目都不相同。
我的观点:________。
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活细胞不停地进行着代谢,在一定范围内可以不断地生长。细胞为什么不能无限制地长大而要进行分裂呢?有的科学家认为:细胞要通过它的表面不断地和周围环境或邻近的细胞进行物质交换,这样它就必须有足够的表面积,否则它的代谢作用就很难进行。当细胞的体积由于生长而逐步增大时,细胞表面积和体积的比例就会变得越来越小,导致表面积不够,使细胞内部和外界的物质交换适应不了细胞的需要,这就会引起细胞的分裂,以恢复其原来的表面积与体积的适宜比例。
请你设计一个实验来验证上述理论的正确性(提供的材料用具有变形虫若干、锋利的刀片、显微镜等)。
步骤:
Ⅰ.取大小相等、活性相当的同种变形虫9只,分成A、B、C三组,每组3只。
Ⅱ.
①A组的作用是________。
②每组为何均用三只而不用一只?________。
③C组的处理方法是________。
请你对C组的现象进行预测:________。
④你的结论是________。
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如图是线粒体和叶绿体的示意图。
(1)参与有氧呼吸的酶分布在线粒体的哪些部分?
(2)写出在有氧呼吸全过程中,生成少量ATP和大量ATP的过程。
(3)参与光合作用的酶分布在叶绿体的哪些部分?
(4)写出叶绿素在叶绿体上的分布部位和它的作用。
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20世纪40年代,美国植物生理学卡尔文用小球藻做实验:用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性,经9年左右的研究,最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。终于弄清了光合作用中二氧化碳同化的循环式途径,即光合碳循环,被称为卡尔文循环。为此,获1961年诺贝尔化学奖金。他除发表了大量的研究论文及综述外,还著有《同位素碳的测量及化学操作技术》(1949)、《碳化合物的光合作用》(1962)、《化学演化》(1969)等书。
[想一想]
从卡尔文对光合作用的探究历程来看,生物学的发展与物理学和化学有什么联系?与技术手段的进步有什么关系?除此之外你还有哪些感悟?
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