16．下列表示单质与化合物正确关系的示意图是单质化合物单质化合物单质化合物单质化合物（　　）

	A．	包含关系		B．	包含关系
	C．	并列关系		D．	交叉关系

15．下面对实验现象的描述中，正确的是（　　）

	A．	红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾
	B．	铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射
	C．	木炭在氧气中燃烧时发出白光
	D．	蜡烛在氧气中燃烧时，发出红色火焰

14．维生素是人体必备的营养物质，维生素C的化学式为C₆H₈O₆．试计算：
（1）维生素C中的碳、氢、氧三种元素的原子个数比3：4：3（填最简比，下同）；
（2）维生素C中的碳、氢、氧三种元素的质量比9：1：12；
（3）维生素C的相对分子质量；（请写出计算过程，下同）；
（4）维生素C中碳元素的质量分数（保留1位小数）；
（5）264g维生素C中含碳元素的质量与多少克三聚氰胺化学式为（C₃H₆N₆）中含碳元素的质量相等？

13．熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求．图是实验室中常用的几种化学仪器．

试回答以下问题：
（1）仪器A、E的名称是试管、长颈漏斗．
（2）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号）ADFH，还须补充的一种用品是棉花团．
（3）写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（4）水电解也能得到氧气，为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气电解水耗电，能耗大．
（5）用排水法来收集氧气时，若集气瓶口有气泡冒出，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是用毛玻璃瓶盖住集气瓶口，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上．

12．小刚收集到一瓶浑浊的东江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验探究过程如图所示．请回答以下问题．

（1）操作①的名称是过滤，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是滤纸破损（写1点即可）；
（2）操作②主要是为了除去一些异味和色素，可以通过加入活性炭（填物质名称）达到目的，该过程主要是物理变化（填“物理”或“化学”）．
（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水（填“软”或“硬”）．操作③的名称是蒸馏．

11．图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略．参加反应的氧气为足量）．请回答下列问题：

（1）反应①的文字表达方为：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
（2）反应③中二氧化锰的作用是催化作用．
（3）生成物④属于B（填序号）．
A．单质     B．化合物    C．混合物
（4）其中带点元素的化合价为+5．
（5）写出在点燃条件下生成⑤的实验现象：火星四射，放出热量，生成黑色固体．

10．请将下列物质的化学符号写在题后空格内．
（1）地壳中含量最多的元素为O；
（2）用来充飞艇的一种既安全密度又小的气体He；
（3）利用空气制造氮肥，说明空气中含有N₂；
（4）澄清石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中含有CO₂；
（5）木炭在空气中燃烧，说明空气中含有O₂；
（6）夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有H₂O．

9．不少中小学生喜食油炸薯条．但是，油炸薯条易产生一种叫丙烯酰胺的致癌物，长期摄入易引发多种疾病，其结构为：，据此，不能推断出丙烯酰胺的（　　）

A．

组成元素

B．

相对分子质量

C．

化学式

D．

密度、状态

8．物质的性质决定物质的用途．下列各物质用途利用到物质化学性质的是（　　）

	A．	氧气用于炼钢		B．	金属铜用来做导线
	C．	用氢气填充探空气球		D．	用活性炭除去水中的颜色和异味

7．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
[集体讨论]：
（1）讨论后同学们认为，若用图1装置，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择B

A．蜡烛  B．红磷  C．硫粉    D铁丝
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量．
（2）小组同学共同设计了图1的两套装置，你认为合理的是（填序号）A．为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查检查装置的气密性．
[分组实验]：
（3）在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
[数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

组    别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积（mL）	20	21	19	20	22	18

通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是难溶于水，不能燃烧、不支持燃烧（写一点即可）．
[实验拓展]：
（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入足
量的澄清石灰水来吸收生成的二氧化碳气体，实验也能取得较好的效果．
[实验反思]：
（5）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（ 图2所示 ），你认为改进后的优点是：环保、误差小
（写一点即可）．