科目： 来源： 题型：

8、如图①是一个几何体的主视图和左视图．某班同学在探究它的俯视图时，画出了如图②的几个图形，其中，可能是该几何体俯视图的共有（　　）

A、3个

B、4个

C、5个

D、6个

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

某校七年级同学到野外开展数学综合实践活动，在营地看到一池塘，同学们想知道池塘两端的距离．有一位同学设计了如下测量方案．设计方案如下：先在平地上取一个可直接到达A，B的点E，连接AE，BE，并分别延长AE至D，BE至C，使ED=AE，EC=BE，测出CD的长作为A，B之间的距离．请说明AB=CD的理由．

科目： 来源： 题型：

22、如图，在△ABC和△DEF中，AC=DF，AE=BD，BC=EF，则∠C=∠F，请说明理由（填空）．
解：∵AE=BD（已知）
∴

AB

=

DE

在△ABC和△DEF中

AC

=

DF

AB

=

DE

BC

=

EF

∴△ABC≌△DEF（

SSS

）
∴∠C=∠F（全等三角形的对应角相等．）

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

20、如图，在图1中，互不重叠的三角形共有4个，在图2中，互不重叠的三角形共有7个，在图3中，互不重叠的三角形共有10个，…，则在第n个图形中，互不重叠的三角形共有个

3n+1

（用含n的代数式表示）．

科目： 来源： 题型：

17、下图是在镜子中看到的一个号码，它的实际号码是

2051

．

科目： 来源： 题型：

16、如图，在△ABC中，∠A=90°，BE平分∠ABC，DE⊥BC，垂足为D，若DE=3cm，则AE=

3

cm．

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：