14．请你根据实物电路，画出电路图．

13．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
探究水沸腾时温度变化的特点：
（1）表格图象：
请利用表格中的数据，用描点法画出水的温度随加热时间变化的图象．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7
温度/℃	90	92	94	96	98	99	99	99

（2）结论方法：水沸腾过程中，温度不变，这个温度叫做水的沸点，上述实验中水的沸点为99℃．实验中通过加热的时间来体现水吸收的热量的多少，应用的科学方法是转换法．

12．敬明同学是班级的实验“小老师”，他利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验，已知电源电压为4V．
（1）他在检查仪器时，发现电流表指针如图甲所示，他应将电流表的指针调到零刻度线位置．
（2）图乙是他画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将如图丙所示的实物电路连接完整．
 
（3）经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图2所示，则此时通过小灯泡的电流是0.22A，灯泡两端的电压是1.8V．记录好数据后，为了测量小灯泡的额定功率，在移动滑动变阻器的滑片时，眼睛要注意观察电压表，直至其示数为2.5V．
 
（4）他完成实验后，在帮助其它实验小组的过程中，发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障．请你根据故障现象和检测结果，在下表的空格内写出发生故障的原因．

故障现象	检测结果	发生故障的原因
灯泡不亮，电压表示数较大，电流表几乎无示数．	取下灯泡，电压表和电流表的示数均不变．	灯泡断路了或小灯泡的接线柱接触不良

11．如图甲所示的实验现象表明真空不能传声．如图乙为了研究尺发出的声音，小捷将一把钢尺的一部分伸出桌面，另一部分压在桌面上，如图所示，压尺时应该压住图中的B（A/B）点．用手拨动其伸出桌外的一端，保持尺伸出桌面的长度不变，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的响度不同．

10．下列说法正确的是（　　）

	A．	声音在真空中也能传播
	B．	声音是由物体的振动产生的
	C．	声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
	D．	只要物体在振动，我们就能听到声音

9．小明把耳朵贴在装满水的足够长的铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小明先后听到两个响声，最先听到的声音是由铁管传播来的响声．

8．炎热的夏天，无锡市太湖广场是市民休闲的好去处，在喷泉附近会觉得凉爽些，这是因为喷泉周围有大量的小水滴，水滴汽化时，要从空气中吸热，从而使空气的温度降低．

7．钢琴、小提琴、二胡可以同时演奏同一歌曲，音调、响度相同，人们可以分辨出它们的声音，这是因为它们发出声音的音色不同．

6．如图1所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明固体可以传声；如图2是探究声音产生及其特性的小实验：
（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的振动而产生．
（2）若增大拨动塑料尺振动的力度，则声音的响度增大．

5．学校有前后门，要求前门有人时，按开关红灯亮，电铃响；后门来人时，按开关绿灯亮，电铃响．