简答题

下图是人体和哺乳动物体内蛋白质代谢过程示意图，请回答：

（1）写出食物中的蛋白质在消化道中被消化成氨基酸的简式：

（2）体内氨基酸还可通过________形成；

（3）氨基酸被小肠绒毛上皮细胞吸收后由________运到各组织细胞；

（4）在细胞内，氨基酸通过________作用分解，其中含氮部分可以转变成尿素；

（5）大部分尿素通过________系统以________的形式排出体外；

（6）部分尿素，通过皮肤的________形成________排出体外。

把载有新鲜水绵和好氧性细菌的临时装片，置于显微镜载物台上观察。光线从反光镜反射上来后，可看到好氧性细菌从分散状态逐渐向水绵方向运动，水绵附近细菌的密度增加。如果在反光镜上方放置一个三棱镜，使七种不同颜色的光束照射水绵的不同部位，这时看到细菌逐渐聚集成两堆（如图所示）。请回答：

（1）上述实验中好氧性细菌逐渐向水绵方向运动，水绵附近细菌的密度增加的原因是______________________________________________。

（2）放置三棱镜后，细菌聚集成两堆的原因是_____________________。

图表示为空气中不同含量的情况下，小麦的光合作用强度与光照强度的关系（①～③所示的含量分别为1.5×、3.2×和7.0×）。分析此图后回答：

（1）你能得出什么结论？______________________________。

（2）要保证小麦有较高的光合作用强度，可以采取的措施是

_____________________________________________________________。

下图表示在不同条件下，光合作用速率的变化曲线，试分析：

（1）C与B相比较，光合速率慢，这是因为________________________。

（2）A与B相比较，光合速率快，原因是________________________。但是，在弱光下，两者光合速率基本相同，这是因为________________。

（3）综上所述，限制光合作用速率的因素有________________________。在弱光下，限制光合作用的因素是________________________________。在较强光下，限制光合作用的因素是_____________________________。

有一个研究光合作用过程的实验：从植物细胞中提取叶绿体，放入含有[H]的载体、ADP、磷酸盐等物质的溶液中，并按图所示控制实验条件，不断测定有机物合成率，将实验结果绘成示意图。根据曲线各段特点回答问题：

（1）AB段不能合成有机物，是因为________。

（2）BC段有机物能够快速合成的原因是，在AB段已积累了大量的________和________的基础上，又提供了必需的原料________。

（3）CD段虽然仍有充足的，但在无光条件下，________和________逐渐用完，使________反应难以继续，有机物合成率逐渐下降为零。

（4）上述实验可以得出的结论是：________。

如图所示为某营养成分在血液中的含量变化，请分析说明下述问题：

（1）此营养成分是________。

（2）实现AB的生理过程叫________，主要在________中进行。

（3）BC主要是________器官作用的结果。

（4）从D到E的原因是________。

图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。请分析回答：

（1）该实验的研究方法是________。具有________性，易于检测。

（2）该实验研究证明光合作用释放的氧气中的氧来自________。请写出乙装置中小球藻进行光合作用的总反应式（注意标出同位素）________。

（3）图中A物质和B物质的相对分子质量的比是________。

下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答：

（1）为什么7～10时的光合作用强度不断增强？

（2）为什么12时左右的光合作用强度明显减弱？

（3）为什么14～17时的光合作用强度不断减弱？

图是光合作用过程中的某一阶段图解，据图回答：

（1）该图解所示的过程是光合作用的________阶段。

（2）（）中的氧来自物质[　　]________。

（3）要使C过程顺利进行，除必须有化合物外，还要有物质[　　]________和能量[　　]________以及多种酶参与。

（4）若将正常进行光合作用的植物突然停止光照，但充分供给物质③，则图中的含量将会________。

为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。

（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。

（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。

（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。

（4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。