10．如图是镁元素、氯元素在周期表中的位置及有关粒子的结构示意图．下列说法错误的是（　　）

	A．	镁元素的原子序数为12
	B．	表示阴离子的结构示意图是E
	C．	镁元素与氯元素的最本质的区别是最外层电子数不等
	D．	氯的相对原子质量为35.45

9．你认为下列传闻缺乏科学依据的是（　　）

	A．	干冰经常用于制造舞台烟雾效果
	B．	某地有个神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的动物走进去常会窒息而死
	C．	有人声称他发明了石墨通过物理变化可变成金刚石的方法
	D．	有人因误服假酒而导致中毒死亡

8．分类是学习化学的方法之一．下列各组物质是按单质、混合物的顺序排列的是（　　）

	A．	氧气、空气		B．	氯酸钾、水
	C．	金刚石、冰水混合物		D．	干冰、海水

7．写出下列反应的文字表达式并回答问题：
（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
（2）二氧化碳通入紫色的石蕊试液，溶液变为红色，加热以后溶液又变成紫色二氧化碳+水→碳酸；
碳酸$\frac{加热}{\;}$水+二氧化碳．
（3）硫在空气中燃烧，火焰颜色是淡蓝色硫+氧气$\frac{点燃}{\;}$二氧化硫，生成的气体具有气味．
（4）实验室用氯酸钾混合二氧化锰制取氧气氯酸钾$\frac{二氧化锰}{加热}$氯化钾+氧气．
（5）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，不选择浓盐酸的原因是浓盐酸具有混发性，会导致制取的氯化氢不纯；碳酸钙+氯化氢→氯化钙+水+二氧化碳．

6．一氧化碳和氮气均是常见气体，它们的物理性质十分相似，但化学性质却有很大差异．请根据你所熟悉的生活常识和所掌握的知识，设计两种不同的实验方案来鉴别它们．

操作方法	观察到的现象	所得的结论

5．如图是我们验证二氧化碳性质的一个实验，请回答：
（1）写出图中两种化学仪器的名称：烧杯，集气瓶．
（2）写出该实验验证的CO₂的性质有；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大．

4．在前面的学习中，我们已经了解到碳和碳的化合物之间可以相互转化，请根据如图回答有关问题：

（1）X的化学式为CO₂；
（2）步骤③所发生的主要反应的化学方程式分别是CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．
（3）CO 除了能与氧化铜反应外，还能与氧化铁等金属氧化物反应．其中氧化铁中铁元素的质量分数为70%．

3．物质在空气中燃烧，多数只与氧气反应，但也有例外，如镁在空气中燃烧不仅能与氧气反应，还能与氮气和二氧化碳反应．如图是测定空气中氧气含量的实验装置图，燃烧匙内放入红磷，测得氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．
（1）试写出红磷在空气中燃烧的化学方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．12.4g红磷如果充分燃烧，需要消耗的氧气的质量为16g．
（2）若用木炭代替红磷，在不改动装置的情况下进行实验后，几乎没有水进入集气瓶中，原因是木炭燃烧生成二氧化碳．
（3）若用镁条代替红磷，实验后，集气瓶中进入的水量应该大于（填“大于”或“小于”）$\frac{1}{5}$．

2．多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解和认识化学知识．
（1）从微观角度看（如图为某化学反应的微观示意图，请根据此图回答下列问题：

①该化学变化中发生根本改变的微粒是分子（填“原子”或“分子”），而在这个过程中，同种原子的个数没有 （填“有”或“没有”）增减．
②参加反应的A₂与B₂两种物质的分子个数比为1：1．
（2）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例．）
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C（或CO）（填一种物质化学式）．
②高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．
③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和Fe（填化学式）．
（3）从能量变化角度看
①氢气、甲烷、煤炭、石油等均可以作燃料，是因为这些物质都具有可燃性，利用这一性质可实现从化学能向热能的转化．
②事物总是相对的，燃烧既可被我们利用，也会带来危害，例如：8.12天津大爆炸就是惨痛的案例之一．请根据燃烧的条件写一种灭火的方法清除可燃物（或隔绝空气）．

1．4.6g某物质在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于该物质的组成描述正确的是（　　）

	A．	该物质-定含碳元素和氢元素，可能含氧元素
	B．	该物质中碳元素与氢元素的质量比为4：1
	C．	该物质只含碳元素和氢元素
	D．	该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为l：2